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针对乡村缺乏教师的难题，边区政府决定即使是认字的小学生，都可以充任识字组的老师，此即所谓的“小先生教学制”。之所以设立小先生，在于他们本身就在正规学校里接受过识字教育，更主要的是他们在家里与父母亲邻朝… [详细]

在1944年边区政府有关开展识字运动的信函中，可以清楚地看到，识字运动之所以推行得愈发缓慢与困难，与群众自愿度较低有密切联系。而群众之所以不愿参加识字运动，是因为乡村分布十分分散，开展识字运动往往要求...

陕甘宁边区第二师范旧址...